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越社区边界来分享信息、想法和图像。这可能会提⾼他们的社会⽀持感知（Yue et

al., ）,从而对⾝⼼健康产⽣积极影响。但过度依赖⽹络进⾏社交活动也可能影响现实
⽣活中的⼈际互动，降低学⽣的真实社交技能，从而产⽣负⾯影响。紧随其后的是娱乐⽤
途，有32.10%的参与者（78⼈）将此列为主要的上⽹⽬的，这表明学⽣利⽤屏幕设备进⾏
休闲娱乐活动占有⼀定⽐重。适度的娱乐活动有助于缓解学习压⼒，促进⾝⼼放松。但如

果过度沉溺于⽹络游戏、视频等娱乐内容，可能会因以玩游戏为中⼼而导致荒废学业（林
⾱任等⼈，2020），导致⾃我调控能⼒下降（Afriwilda et al.， )。过度的⽹络娱乐活
动还可能导致注意⼒下降(Marciano et al., )、睡眠质量受影响等问题(Shakya et al.,
)，对学业成绩和⾝⼼健康造成不利影响。综上所述，社交媒体已成为⻘少年⽣活中不

可或缺的⼀部分，满⾜了他们在⼈际交往、以及娱乐⽅⾯的需求。

调查结果显⽰，⼿机已成为坤成中学学⽣上⽹的主要载体，使⽤⼿机上⽹的学⽣占绝⼤多
数，达179 ⼈，占总参与者的73.66%。其次是使⽤个⼈电脑（59⼈）和平板电脑（4⼈）
上⽹的学⽣。进⼀步分析发现，在将互联⽹使⽤⽬的细分为不同⽤途时，87.9%将社交媒

体列为主要⽤途的学⽣，最常使⽤的电⼦设备同样是⼿机。这⼀结果表明，⼿机已成为学
⽣⽇常上⽹的主要⼯具。这可能与⼿机使⽤的便携性、即时性等特点，能够较好地满⾜学
⽣社交需求有关。⼿机具有便携性和即时性，能够随时随地满⾜学⽣社交互动、信息获取
等需求，这与当代⻘少年的⽣活⽅式和偏好相符。通过⼿机访问社交媒体，学⽣能够随时

随地与他⼈保持联系，满⾜满⾜他们建⽴和维系⼈际关系的需求。⼿机作为上⽹⼯具的多
功能性，也是其备受⻘少年欢迎的重要原因。⼿机不仅可⽤于社交，还可满⾜学习、娱乐
等多⽅⾯需求，成为学⽣⽇常⽣活中不可或缺的⼯具。这⼀发现提⽰在探讨学⽣屏幕使⽤
⾏为及其健康影响时，应更加关注⼿机使⽤这⼀关键因素。