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据表12与表13显⽰，在清淡⻝物、甜⻝和⾟辣⻝物的⻝⽤上，各BMI组的标准化残
差值差异较小，说明不同BMI⼈群在此⽅⾯差异不显著。这⼀结果看似出乎意料，但若往

后可以深究其中原因，或许可以获得⼀些新的发现和⻅解。本专题探究小组通过对⼀些参
与者的访问，也⼤略推举出⼀些可能性：
. 不同地区的饮⻝⽂化有其特⾊，这种区域性影响是需要重视的⼀个因素。也许是因为

不少在⻢来西亚雪隆区的家庭在做菜时会适当添加糖或辣椒等调味品，这种饮⻝习惯
使得学⽣对甜味或辣味有更⾼接受度，进而减小了不同BMI组别间的差异；
. ⽣活作息、学习压⼒等因素的影响，中学⽣通常存在不同程度的偏⻝⾏为，如挑⻝、
偏好口味重或⾼热量甜腻⻝品等，而不太关注营养均衡。所以，即使BMI处于不同⽔
平，他们对这三类⻝物的偏好程度可能并⽆太⼤区别；

. 其他潜在影响因素，⽐如家庭收⼊⽔平、⽗⺟教育程度、个⼈喜好、同伴影响等，这
些因素都可能在⼀定程度上影响学⽣的饮⻝偏好和选择。
这些分析启⽰我们，在开展健康教育和⼲预时，除了关注BMI⽔平外，还应充分考虑

区域⽂化差异、学⽣群体共性、多重影响因素以及习惯根深蒂固的特点，设计出更加富有
针对性、操作性和包容性的⽅案，以提⾼实施效果。这些背后可能存在的多重复杂影响因
素，为我们往后的研究和实践提供了很好的思路。