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（三）技艺工作坊
（三）技艺工作坊
（二）学习历程档案活动 5 月疫情放缓后，馆内举办了第一场小型工作坊。这场工作坊由校友兼馆员的柯钊融学长指导，主要让学生
（二）学习历程档案活动
了解马来粽子——Ketupat 的历史缘故和编制方式，同时让学生有机会了解到日常生活中不常接触到的马来
文化。两场工作坊都收获热烈反响，参与者不仅享受到编制 Ketupat 初体验的乐趣，还收获了完成艰难挑战
的成就感。
为了鼓励学生全面发展，图书馆准备了四大学习历程活动帮助学生丰富生活体验，让学生探索独立自主的成
长空间。参与以下活动并达标的学生皆可获得阅读积累记录。
（一）阅读积累认证
通过借阅馆内书籍或华艺电子书收集 30 个盖章可获
得“阅读积累认证”。
（二）图书馆学生志工
报名成为志工的学生可以获得图书管理员的体验。
透过各项图书馆的服务项目，学习基本的书籍处理
和图书馆管理的知识，同时学习及了解志工应具备
的认知和涵养。
（三）心得报告分享
学生参与图书馆各项活动，并撰写心得报告，表达
自己的见解和感想。进而提升学生的人文素养和语
文能力。报告分为三项，分别是阅读报告或书评、
读书会心得报告或分享及图书馆活动心得报告或分
享。
（四）我是 BookTuber
为了培养学生的影片制作才能和表达能力，图书馆
举办了四项活动鼓励爱书人分享馆内外好书，传递
爱书文化。四项活动分别为“我是说书人”之馆内
好书分享、“我要入馆”之好书推荐、在光影中朗
读及好书分享之“知音人，Where are you?”。
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