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MBTI人格测验自我探索工作坊
MBTI人格测验自我探索工作坊

高三理E 刘韦杉，高三文商A 黄荟璇，高三文商B 潘欣宜 联合报道

2021年7月17日（星期六）为学校假期 AUG Services 的讲师分别有 Ms Peg- 在每一位同学都得知自己的性格类型 接着，讲师再把同学们分成两组，分别
的第一天，坤成中学辅导处与 AUG Services gy、Ms Linda、Ms.Jeannie、Ms.Eunice 后，讲师向同学们分析 MBTI 类型指标的 代表 T（Thinking 思考）和 F（Feeling
联合举办了一场MBTI人格测验自我探索工作 和 Ms.Clara。他们在大致介绍 AUG 国际教 特征，使同学们对自己从测试中得出的性格 情感）以进行第二项活动。这一次，讲师提
坊。此讲座只有五十个名额，且仅开放给全 育集团后就让同学们了解 MBTI 的历史与由 类型更加了解。MBTI 的四个维度分为两种 出了一个问题让同学们思考并做出决定。T
体高三生。这场三小时的工作坊能让参与者 来。MBTI 全称为 Myers-Briggs Type Indica- 方向，注意力方向分为外向（Extraversion 的同学会以数学、公正的方式去解决问题，
透过人格测试的结果与讨论，更进一步地了 tor，是由 Katharine Cook Briggs 和 Isabel E）与内向（Introversion I）；认知方式 而 F 的同学则会偏向以温和及感性的心态
解自己的个性及其所带来的优劣势，以帮助 Briggs Myers 母女以 Carl G.Jung 的基础理 分为感知（Sensing S）与直觉（Intuition 去解决问题。通过这项活动能从中表达出同
正处于迷茫期的高三生能更快与准确地找到 论加以发展。它是一种迫选型的性格评估测 N）；判断方式分为思考（Thinking T） 学们在处理事务或做出决定时持有的态度。
适合自己的方向，为自己的未来生涯做出明 试，其类型指标分成四种维度——注意力方 与情感（Feeling F）；生活方式分为判断
智的选择。 向、认知方式、判断方式与生活方式，利用 （Judging J）与知觉（Perceiving P）。 最后一项活动是集体进行的。同学们就
人们不同的心理活动加以区分为十六种性格 外出旅行时不同的倾向而做出决定。有的同
类型。之后便来到了人格测试的环节，讲师 为了让参与者更深入地认识以及辨别自 学偏向依据计划好的行程旅行，也有些同学

让同学们遵从自己的偏好，无需多加思考地 己的性格特征，主办方也准备了三项活动让 则偏向能随时改变行程，不被束缚。这个
从题目中选择 A 与 B 并填写在积分表里， 同学们进行。第一项活动开始前，讲师先把 选择分别代表了 J（Judging 判断）以及
回答完后就可以开始统计 A 与 B 的积分以 同学们依据 S（Sensing 感知）和 N（Inu- P（Perceiving 知觉），以让一些对这两个
得出自己偏向于哪种类型的性格。 tuition 直觉）的结果分组，让同学们欣赏 特征还不明确的学生能得出准确的结论。在
一幅画并提出自己的观点和想法。S 的学生 这三个活动进行时，讲师们一再强调这些活

会看得很仔细且会有许多联想；N 的同学则 动并没有绝对的对错，也没有规范答案，同
会描述在画中的事物并更注重于美感。这项 学们只需要依据自己的感受表达出来。
活动可以很明确地显示出不同性格特征的学
生对于事物的着重点皆不同，从而有助于学
生分辨自己真实的性格特征。
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