高三理D 刘韦杉，高三文商C 陈嘉琪 联合报道

为了培训高三生的软技能，帮助同学能够更快地适应大学或工作环境。本校辅导处于2021年10月14日下午3时正透过线上Zoom平台举办了批判性思考工作坊。这场《批判性思维》讲座由UTAR软技能部门的讲师——Mr Kong Hoi Yoon 负责主讲。

什么是批判性思考

首先，讲师为我们介绍批判性思维的原理，它是一种通过对多种可能性的逻辑分析、推理和评估，最终找出解决问题的最佳方法。在日常生活中，我们常会在不自觉的情况下使用批判性思维，因为这是我们与生俱来就会的思考方式。

而这场工作坊采用了边学边玩的模式为我们介绍了批判性思维，通过举出例子让我们更能具体地了解批判性思维的原理。

 （瞎子摸象）

游戏开始时，讲师用了“瞎子摸象”的图让在场的同学观察并描述图中的动物是什么。答案很显然是大象，但是“瞎子”只能从单方面观察，所以纷纷给出了不同的答案。因此讲师表示：“你所认为的答案怎么说都对，但怎么说都只对一部分，不可能全对，因为每个人只看到一个角度。”

 （什么是批判性思维？）

小时候，基于年龄尚小的原因，我们容易对于各方面的东西产生混乱，如果老师在那个年龄阶段告诉我们“什么是批判性思维”，反而会引起反效果。但在大学时期，我们的思绪已经成熟，开始去思考问题并学习从各个角度去看事情，再做判断以给出自己认为最正确的答案。在面对同样的问题时，大学生会从各自学科的角度去看一件事情，因此会出现形形色色的答案。

在进行思考时，我们习惯了用左脑进行思考，所以给出的答案都是偏向逻辑、理性的。因此讲师表示同学们其实尝试使用右脑进行思考，给出创意、感性的答案。

为此讲师给了举例“17+17＝？”来为同学解释左脑思考与右脑思考的差别。如果用左脑思考，我们会把这题当做数学题解，并且给出“17+17＝？”的答案。但是如果我们使用右脑思考，我们可以把题目拼凑成汉字“鱼”，从而得出“17+17＝鱼”的答案。

如何运用批判性思考于学习

讲师也告诉我们可以在学习里运用批判性思维。以往的我们都会用最辛苦且最直接的方式——通过背诵来记住我们的学习内容，但其实我们可以用图画或联想的方式去记得学习的内容。

除此之外，讲师也提出了三个学习方法：教别人学习法、讲故事学习法以及睡眠学习法。前两者分别是通过教别人和讲故事去加深自己对内容的理解，而后者则是通过睡眠去得到足够的休息时间，以提高学习质量。

尾声 

在结束前，讲师告诉同学们在遇到问题时要具有批判性思维，从多方面思考以获得更客观的答案。

这次的工作坊至此圆满落幕。再次感谢辅导组的老师们以及Mr Kong愿意在百忙中抽空为同学们带来如此精彩的讲座。