傅敏倪老师报道
7月16日下午3时，zoom会议室里聚集了超过200位的教师。线上除了坤成中学全体谙华语教师外，还有来自槟城槟华女子独立中学及马六甲培风中学的教育同道。这次在难得的因缘下，我们一起向来自中国华东师范大学教育管理学习的李伟胜教授学习。
以下是李教授在超过两个小时的演讲里向教师们传达的重点：
教师当然要幸福
教育是成就人们美好生活的事业，作为教师，只要方向正确了，就能用智慧成就自己的美好生活，创造幸福。一名拥有教育专业、智慧型的教师，不会仅仅满足于勤奋，而是要学会感受幸福，在一个更高的水平上去尽自己的天职。只有教师自己幸福了，才能有能力感染学生迈入幸福的境地；只有自己幸福了，找到教育的智慧，在面对学生与家长的挑战时，才能更有底气，更有自信的回应家长。（参阅下图）
创造教师的专业幸福
教师的职业生涯里，年轻的教师比较容易感受幸福，是因为他们一直在成长，感受到进步的喜悦；资深教师、成名教师由于生活平稳了，反而少了前进的动力，也就少了幸福的感觉。李教授鼓励资深教师要主动的创造资源，积极充实自己的内在精神财富，让自己在精神层面上超越。资深教师可以组织教师团队，和教育伙伴一起备课、一起研究，用自己的经验及能力，带领教师团队往更专业的领域迈进，同时让自己往自我更新的道路前进。只要能不断超越自我，就能逐步创造自己的专业幸福。佛教强调，修行是一条通往我们内心的路，教书正是一场修行，是一条通往大智大慧最深远的路。由此可见，在为别人付出时，自己也在修行中获益，渡人又渡己，这如何不感受到幸福？
激活学生，修炼专业智慧
教授提到：当孩子学会和朋友手牵手，我们就可以放手，当孩子学会和朋友心连心，我们就可以放心。的确，教师要引导学生互相欣赏，这么一来，通过教师的引领，学生可以相互激活，在彼此激荡影响的氛围下，课堂不再单调，而是更多的趣味和情致。教师在课堂上要成为一名有活力的教师，通过因势利导、顺势而为、借力生力，激活学生的活力，激活学生的多元探究，让教育的思路能交往共生，使师生间产生思维与情感的碰撞，让课堂的教学达到艺术的境界。
听李教授演讲，时间过得特别快。教授精神抖擞，声音宏亮，说话很具感染力。在他的引领下，我们仿佛看到了幸福的方向，感受到智慧与幸福就在身边。老师们加把劲，只要我们不断前进，不怕付出，幸福肯定就在不远处等待。
