高二文商A 张文阓，高二文商B 赖婉怡 联合报道
校方于2021年3月9日（星期二）为所有高二生举办了一场线上说明会。此次说明会是由电脑组庄少和老师负责主持。
打破以往的教学方式
在这个资讯发达的世界，庄老师希望已有一定电脑基础的学生能够安全合理地学习及运用网络资源。距离高二生结束中学生涯还有一到两年，学校想借此培养学生主动、独立的学习能力与自律的习惯，因此运用了Ewant（育网开放平台），打破了以往的电脑课程教学方式。
（台湾第一个磨课师(massive open online courses, MOOCs)平台，也是全球第一个可以共享课程的MOOCs平台设计，採用开放源码的moodle线上教学系统作为平台的核心，为高中学生提供免费线上课程及自学的机会。）
此学习方式把原本在电脑室实体操作的课程转换成网上自主学习模式。 通过Ewant育网，学生可以选择自己喜欢的课程，以下为几个在选择时必须注意的事项：
1.可修读超过一个课程
2.只可选择2021年8月31日前结束的课程
3.可选跟电脑无直接关系的课程
4.8月31日前至少完成一个课程
5.修课期间必须妥善安排课程修读管理进度
网上自主学习的分数将被记录在下学年成绩单（1个学点），分为85％（育网成绩）以及15％（自主学习管理表现）。15％自主学习管理表现将由电脑老师通过Google Classroom（根据个别班级记录学生自主学习管理进度）与Google Form调查表（每两个星期进行调查一次，第一次调查包括有课程资讯例如主题、 开始结束日期、每周几章几节几小时；第二次调查包括了学生的进度和截图）监督和评量。此外，学生必须在相应的时间内完成课程，其分数将被视为“成长记录”，收录在第二成绩单里。
开启主动学习模式
校长在她的致词中提到，时代不停地在变化，人工智能从“未来式”转为“进行式”。旧模式逐渐被淘汰，如今学生们所学知识已不能受用一生。比起上几代，现代学生面临着许多未知的挑战。为了顺应目前的时势，学校做出了教育的新尝试 —— 自主学习，提供平台及方法，例如2019年开始进行自主学习日，丰富学习体验。而今年开放高二通过学习平台自主学习，是希望学生在主动参与，自我安排下，学会自我控制，自我规划及自主学习的能力，以便成为更好的自己。校长也呼吁学生们培养阅读的好习惯。
学校重视学习与成长。学习不单单是课本的知识，其中包含了情感、态度和价值观；成长则是需要被安排和自己摸索的。校长也指出某部分认为课业负担很重的同学，是因为“被动学习”，导致对学习不感兴趣。如果转换为“主动学习”，对学习抱有积极向上的态度，便可以克服课业负担的压力。
除此之外，校长也重点宣传了传承文化的重要性和方法，即报考华文和中国文学。
民族自信与文化认同
“一个民族要对自身有充分肯定和实际的践行。
有文化自信的人，会对传承与发展自己文化，有着历史的担当。”
在2018年和 2019年报考生数据中，虽然只有 9000左右的印度同胞报考淡米尔文，但其中有30.94%，接近3000的人报考了淡米尔文学。而报考华文人数虽然有 50,000以上，但其中却只有3.37% ，即不到 2,000的人报考了中国文学。
淡米尔文比起华文更难生存，师资缺乏，因此学生需要自学。因此，校长很敬佩这些为了传承自己母语而努力坚持的学生。校长对于每年报考中国文学下降的人数感到担忧，但其中让校长欣慰的是在 2019年报考中国文学的学生中有750名坤成学生，占全国总报考生的43.1%，这是一件值得骄傲的事。
坤成是唯一一间坚持考中国文学的独中。校长认为，报考中国文学是学生能够护持母语教育的一个重要行动。因此，身为独中生，一定要参与并把这个科目考好。
小编的话：今年的高二学生与众不同又身负重任，我们祝福高二同学通过不一样的学习，收获满满，有更多新的体会。