高三理A 陈镁婷、柯颖珊，高三理D 张诚恩 联合报道
为了让全体高三生通过认识“平反林连玉运动”的背景和宗旨,感受到我国华文教育运动发展路上的艰辛,进而愿意珍惜母语教育和独中教育,以更感恩和沉着的心态面对年底的统考，本校华文组于2021年5月13日早上9时正透过线上Zoom平台举办了华教讲座。这场讲座由曾在董总服务的本校教师专业督导黄祯玉老师主讲，向高三生讲解课文《语言与平等——平反林连玉为了谁》。
首先，黄老师以513事件、问答环节及歌曲作为开头，引导同学们反思与作答，并向同学们讲解议论文的三个要素。黄老师也向同学们介绍了林连玉先生——华族的族魂所遭受的不公平待遇及其背景。这其中就包括1956年政府出台《拉萨报告书》，并以此为参考拟定的《1961年教育法令》，希望促成全国教育单元化，即以国文为媒介语作为“最终目标”，这遭到了以林连玉先生为首的众多华教斗士的反对。而因其积极反对政府出台政策的举动，引来了被污名化及行动限制的不公待遇。林连玉先生被扣上“种族主义者”，“叛国者”等的帽子，更被禁止一切形式的发表，其中包括公开演讲、发表文章、出书，甚至已出版的书籍被列为“禁书”，出外的行动也被暗中监视。
林连玉曾遭受那些不公的对待
林连玉先生曾在我国独立前就提出：独立建国的首要任务是要培养共存共荣的观念，飘洋过海的华族先辈应该以马来亚为第一家乡。在林连玉先生看来，最好的马来亚精神应该有英人的民主精神，华人的勤俭美德，巫人的乐天襟怀，印人的和蔼态度。林连玉先生曾在全国华人注册社团代表争取公民权大会上发表宣言，他认为我们的子子孙孙世世代代都将在这一片土地上一同成长，我们应该泯灭一切名族，文化的界限，成为一家人，和睦共处。假如有意见分歧，就开诚布公的讨论，并以互相尊重的精神解决问题。林连玉先生多次强调，通用语言和母语之间可以共存，无需因国语的出现，而妨碍母语母文的存在与发展。
林连玉对语言、文化的立场
2011年，恰逢林连玉先生被褫夺公民权50周年，华团发动“全国签名运动”，以期恢复林连玉先生的公民权，也希望以此促请政府制定《教育平等法》，公平对待各族母语教育。黄老师说明《教育平等法》是希望所有源流学校获得平等待遇，因为获得平等教育资源是所有孩童的基本人权。
黄老师也抛出了两个思考题让同学们表达出自己的看法，其中有同学表示用“帆”字来形容林连玉先生，表示林先生站在风口浪尖为华教做出贡献，“帆”字里的“凡”也带出了林先生作为一名普通老师的平凡，却做出了不平凡的大事。听了同学们的分享，黄老师也为之惊叹。
黄老师提出的问题
1975年12月，一众华教先贤经大会议决，坚决举办第一届统考。46年来，统考历经重重挫折磨难，依旧风雨无阻地举办。随后，黄老师也向同学们介绍了独中统考之父——林晃昇先生。其中，黄老师介绍了林先生一生的志业，即“维护华教，发展母语教育；伸张人权，争取平等地位”。
独中统考之父——林晃昇先生
最后，黄老师分享一则影片——林连玉老师送我们的礼物作为结尾，这是林连玉先生前的演讲录影，其内容表达了林连玉先生对坚持创办华教的想法。通过黄老师的分享，同学们有机会深深地了解到马来西亚华教的开拓者的艰辛，也发现统考背后的使命和意义。身为独中统考生的我们，更应该珍惜每一位教育者的付出，并努力考好统考，完成自己的责任。