高二文商A 郑思洳，高二文商B 徐玮柔，高二理B 陈慧安 联合报道
字母编班制免不了来自长辈及学生的攀比，它让学生失去自信心。因此于2021年，吉隆坡坤成中学初中班级采用新的编班制度，以“真、善、美、德”取代了以往的“A、B、C、D”。本校生对此编班制的推行议论纷纷，为了解答学生的种种疑惑，校记前来采访蔡莉莉校长。
“我们害怕学生认为自己差。”校长语重心长的说。是的，受成长规律的影响，学生在初中时心智也许未成熟，又或者还没找到适合自己的学习方法，有着许多的不定性。当学生被安排到最后一班亦或者从前段班被分配到后段班时，面对来自一些前段班同学的轻视、长辈的指责、老师的反感，他们的感受会是什么？环境的压迫让他们开始觉得自己很糟糕，失去自信心及学习动力。这是自古以来思维模式所延伸下来的问题。
校方也对此做出改变，让学生感受到学校对他们的重视，并且改变师长认为后段班学生不优秀的传统观念。为此，教师积极参与更多课程，不间断学习以探索最合适学生的教育模式。校方也举办一系列的亲子讲座，让家长能够从多方面看待学生的成长。然而，这种传统观念并无法在短时间内完全改变。校长说，“所以学校一定要作出改变，如果不改变，永远都会在这洪流当中。”
校长表明，以真善美德这四个德目，把学生分成四个类别，每一个类别常态分班以减少偏差，这也让老师们方便使用最适合该班级的教学方式。最后，她强调虚心学习很重要，并且希望任何一位学生都不存在着看不起他人的想法，同时也不以编班来衡量自己的实力。