高三文商A 赵婉晴, 王乐倩, 马莹芝 联合报道
在上篇报道《体验辅导组团员的一天之Crime Scene活动》中，我们提到了刺激有趣的 Crime Scene活动，而在这篇报道中，我们将于大家分享与上次活动稍有关联的主题活动，让大家对于辅导组的活动有更深刻的了解。
坤成中学辅导组于2021年7月31日（星期六）联课活动当天举办了一场既有趣又有意义的主题活动。这次活动的举办目的是为了让团员们在玩游戏的过程中也能学习并应用一些曾学过的辅导技巧。主题活动一共有三个环节，分别为观影环节、小组游戏环节与分享环节。
“林未想是位转学生，他对新的校园生活充满期待，他后来因画功了得而赢了画画比赛，却遭到同学的霸凌。同学们欺负他、陷害他、还嘲笑他。在因被霸凌而陷入自我怀疑时，他又遭遇了一件让他跌入人生谷底的事，他被性侵了。有一天，他被性侵的事被发布到了校园论坛，这也成为压死骆驼的最后一根稻草，未想决定了结自己的生命，从此离开这个让他痛苦的世界。”
林未想的日记影片截图
主题活动以观赏未想日记的影片作为开端，让团员们了解未想的故事后再到各自的组别进行游戏环节。团员们需合力完成任务并破解游戏以得到相应的拼图碎片，当六组都获得各自的拼图后便能成功拯救未想。此游戏结合了过去课程所学习的沟通技巧与Six Thinking Hats思考模式，让团员们在享受游戏的过程中也能通过“与未想对话”练习并应用LEAP( Listen, Empathy, Agree, Partner) 技巧。
游戏画面的截图(地图）
在全体团员的努力下，六块拼图都被集齐，拯救未想大作战也宣告成功。接下来就是组员的分享及顾问老师们的点评环节。各组都派了一位组员分享自己组别在游戏任务中所写下对各个阶段的未想在遭遇厄运时，所会采取的行动或想对他说的话。通过此环节，团员们可以清楚认知到自己在安慰及劝导他人时所犯下的错误并加以改进。老师们也指出团员们的答案都有可取之处，但都在一个方面有所欠缺，那就是同理的部分。老师希望团员们以后在安慰他人时先不要急于给出解决方案和按上自己对他们的希望，而是应该先同理他们，去聆听并感受他们的心情。
六个拼图的ppt截图
分组讨论的结果截图（其中一组）
活动结束后，校园记者也与主题活动的筹委主席（蔡晨卉 高一文商A）及副主席（王紫轩 高一理E）进行了线上采访。晨卉坦诚道自己在一开始策划这个活动时感到很迷茫，进展也十分堪忧，在执委团主席向她建议一个她曾在校外的线上活动玩过的游戏后，她们的游戏策划才有了进展。由于她们未曾玩过此游戏，所以在策划游戏时也遇到了一些难题，如游戏规则过于复杂、未想影片的录制和ppt的制作繁琐。
不过值得庆幸的是，活动筹委们都非常配合晨卉和紫轩的指示，在开会时也会积极提出自己的意见，大家会在疲累时互相鼓励彼此，整体氛围十分融洽及温馨。当被问到对这次活动的评分时，两位都不约而同地给出了8分左右的好评，这也证明了此活动的顺利与成功。她们分享自己在活动后得到了许多团员的称赞和肯定，这令她们十分感动与欣慰，也感受到了满满的成就感。借此机会，她们也想感谢所有筹委与其他朋友的帮忙，能够见证此活动从零到成型，是一次珍贵的体验，也是筹委团努力的心血。
最后，线上网课不是限制我们创意的枷锁，正因为面临这些挑战，我们才要想办法突破难关，把不可能变成可能。而这两次的活动便证明了这一点，只要我们愿意突破框架，尽情发挥自己的无限创意，就一定可以成功举办出让人难以忘记的活动！
大合照
采访会议合照
欲观赏“林未想的日记”影片者，可到辅导组的instagram @kc.counseling 观看，影片链接为 https://www.instagram.com/tv/CR_oEMPp9oN/?utm_source=ig_web_copy_link