高一文商A 胡悦晴， 高一文商B 黄雯莹 , 高一纯商E 梁心潓 联合报道
近日，坤成中学教务处与华文组联合主办了晓声文学奖系列讲座，并邀请到了王修捷先生作为微型小说的主讲人。此讲座于2021年8月6日（星期五）下午三时正至四时正在zoom平台举办，约300名师生出席此讲座。
此次的讲座着重讲解意象。王老师提到意象在新诗、散文、微型小说和音乐创作都会应用到。在懂得创造或提取意象之前，我们必须了解意象是什么。意象可以被拆成两个字来理解，意可以是意义，象可以代表象征或是具象。意象其实是内在的心意和外在的物象结合在一起。就好比看到一个女生心动的感觉和玫瑰花象征着爱情，那就是你内在的意遇到了外在的象，心意和表象结合在一起就是意象。王老师反复强调文学是个很活用、很有层次的东西，所以以上所述只是让学生简单地理解意象。
意象在古诗词里也广泛被使用，比如：《水调歌头》里的“千里共婵娟”的月亮成为一个意象，古时候的人认为月有阴晴圆缺，满月代表着圆满。作者把心里面的意寄托在圆月，在古时候去考试或当官就需要个一年半载，可能他和他老婆之前一起赏月，只剩头上一頂月的联系，就形成了千里共婵娟。古人觉得意是内在的，是抽象的心意，象是外向的具体。这和意象的现代意义的差别就是他们认为意是抽象的，难以被描述的。只要内在和外象契合就可称为意象。所以,意象的使用易学难精，以上都只是基本的解释。
现今，意象的运用可以是个复杂的组合。与此同时，意象的运用是有多种组合的形式。若是将抽象或具体的意象乘以空间、颜色、物体也是一个组合。比如：有些导演是喜欢用淡色系,以突出电影的的氛围感。因此，颜色亦是属于意象。所以，万事万象皆可称为意象。另外，意象也可以因文化差异而不同。比如：龙亦是一种意象。在东方国家里，龙代表着祥瑞。而在西方国家里龙则是代表着不祥。因此，东方与西方文化的不同导致意象也是不一样的。
接着，王老师提出了一个问题：“意象是怎么来的”？对于这个问题，王老师认为联想力很重要，因为联想力足以改变一个人的面貌与能力。比如：莱特兄弟发明飞机的起因是因为他们看到了飞鸟便联想起人或许也能飞，所以发明了飞机。另外，爱因斯坦曾因看到蚂蚁在球体上爬行，便联想到了宇宙中是不是有另一个扭曲的时空，从而提出了相对论。这充分说明了联想力是多么地重要。此外，意象有两个重点，分别是内在的联系与外在的共同点。王老师提出了一个例子——玫瑰。玫瑰象征着爱情，因为玫瑰既是美丽的又散发着芬芳的香味，但同时它也是有刺的。所以，王老师是用了玫瑰外在的形象来表达它内在的含义。另外，王老师也用了文本《一颗螺丝掉在地上》来表达意象。
一颗螺丝掉在地上
在这个加班的夜晚
垂直降落，轻轻一响
不会引起任何人的注意
就像在此之前
某个相同的夜晚
一个人掉在地上
王老师表示必须从A至B寻找共同点，因此如果A是螺丝钉，而B是流水线工厂里的一个工人。所以，若螺丝钉松了，只需要重新钉回去。而工人去世了，也是需要再替换另一个人顶替他的位置。作者许立志先生写的这首诗歌用了一颗不起眼的螺丝钉来映射跳楼自杀身亡的工人，足以证明这是一首很悲切的诗歌。
为了让出席者更理解意象的运用，王老师还播放了《喜帖街》这首曲子以及《髻》这一篇散文作为例子，向大家讲解这些作品如何巧妙地运用了意象。
讲座的尾声，出席者踊跃地在留言区发问问题，王老师也耐心且认真地回答大家的疑问。其中王老师也道出了小说以及散文的区别在于小说允许虚构而散文要求真实性。除此之外，王老师还说到写作唯有不断地练笔才能写得更好，没有其他捷径。王老师建议初学者循序渐进，一开始先不在文章中加入太多的意象。另外，他也表示在写小说时先拟大纲会比较好。
最后，所有出席者在与主讲人拍了大合照就陆续离开了。尽管讲座已超时，但王老师抽出了他宝贵的时间留下来，为仍有疑问的出席者解答疑惑。在一 一解答完所有出席者的疑问后，这场讲座也圆满的结束了。
