图文/周易康师
学校作为教育场所，其存在的目的不仅仅在于教授知识，更重要的是在于对孩子们价值观及为人品德的塑造。因此，全人教育的实践成为了必要。随着社会的发展，科技的更迭与普及，AI人工智能技术逐渐成为课堂上的辅助工具，而这一技术也为全人教育的实践提供了可能。为了让老师及家长们对于人工智能技术及全人教育有更好的了解，我校于7月20日特邀拉曼大学校长尤芳达教授，在我校大讲堂为老师、家长及各界人士进行了一场关于“人工智能时代与全人教育”的分享。
（尤芳达教授正在为参会者们分享“人工智能时代与全人教育”）
尤芳达教授在分享中指出，随着社会的变革及科技的整合，诸如信息科技、纳米科技的更迭，已经带来了科技的跃进，人类社会所需要的人才与人们需要掌握的生存智能与技巧也变得复杂多变。因此，教育需要确保孩子们能够涉及生活上及生命上的教育，才能具备不同的能力，如社交能力、思考能力等，以此面对不同的社会需要、时代需要。
（黄祯玉老师与陈禾栋老师为参会者们导入关于人工智能时代的一些问题与思考）
教授也从脑科学及脑神经网络连接的方面，为参会者们讲授了关于脑神经、学习与个体的关系，并由此借喻人工智能技术好比个体的脑神经网络连接，将不同的信息进行收集、连接与整合，再进行处理等。基于此，智能时代对于人力资源的需求已经远超于信息时代知识型的人才需求，其对于人才的需要既要求具备成长心态，又要求个体具备同理心，只有这样才能很好的适应智能时代带来的挑战。
（参会者们正专注听讲）
他说，教育的目的在于启发孩子们的学习兴趣，只有培养了孩子们学习的自觉性及其上进心，才能让孩子们不断的完善自己，而这就是全人教育的本质。唯有通过教育培养孩子们的人格、价值观、不断学习及思考的能力，才能保证孩子们为未来可能存在的一切，装备好自己。他也对此给在座的参会者们提出了一个性价比相对较高的培养方式，即多加阅读，唯有通过阅读的方式，形成自主学习的习惯，才能不停的装备自己，适应时代的变化。
（高丽萍副校长代表移交纪念品于尤芳达教授）
会上，我校高丽萍副校长也代表校方移交纪念品于尤芳达教授，以此感谢教授为老师们带来的分享。同时，教授也与参会者们来了一张大合照，以此留念。
