高三文商B 陈俐恩，高二纯商A 陈塏蒽 联合报道
历史组曾嘉瑜老师、杨锦丽老师以及林宝玲老师代表历史组进行多元评量分享。曾嘉瑜老师表示多元并不一定是需要进行各类报告或作业，而是平时上课时就能利用不同的教学软件考验学生各方面的能力。同时她也为那些花了很多时间与心思去学习各种教学软件的老师们给予鼓励。
历史组每年都有大力推动统考要求的历史报告。初二学生在历史组老师的带领下完成一份份的统考历史报告，她表示这份报告其实便是一种多元评量的报告。
（历史组所利用的教学软件）
接着，由杨锦丽老师分享关于高二级所进行的“创意FB网页设计”活动。杨老师表示此活动的目的是为了让学生脱离课本里所学的知识，能够去阅读及寻找额外的资料，够透过这个网站去认识不一样的历史知识。老师们也希望学生们能借此学会分析、整理、归纳和点评，让历史不再以“死气沉沉”的形象出现在学生的生活中。她也分享道这个活动是以组合方式进行，老师们基本都不会干预学生们想要呈现的内容。
（创意FB网页设计”活动的分数分配）
林宝玲老师则是分享关于高一级所进行的让【国宝“活”起来】活动。林老师认为国宝不应该只在博物馆展示，而是要让它“活”起来。但基于高一今年的课程属于东南亚史，活动会与课程相撞，因此决定此次活动的主题为中国的文物。她表示透过中国文创商品让她反思为何本国并没有很多自创的商品。此外，林老师也表示感慨本国的文物因被博物馆保护到很严谨，民众一般上对这些文物没有太大的兴趣，故她表示只有文物“活”起来，才能散发出它的魅力，让更多人主动地去了解。
（让文物走进我们的神经）
【国宝“活”起来】的活动是一个让学生开发与人们生活息息相关的创意产品的机会，这让更多人去了解该国宝。其中活动一为制作视频。学生会观看老师们所给予的关于国宝的综艺节目和纪录片，并选择其中一种宝藏，通过制作视频介绍关于该物品的历史、保存和修复概况以及目前的去向。随后视频会发布在网页上，得到最多赞数的组别会得到奖状一份。
活动二则为绘制文创商品设计图，其目的主要是激发学生们的创意，学生们将来创造出文创商品的设计图，并清晰列明创作理念，产品造型以及它的用途。